Актуальність

Сучасна шкільна хімічна освіта переживає кризу цінностей, змісту та підходів. І вчительство, і учнівство (як справжні алхіміки) намагаються віднайти рецепт ідеального уроку: цікавого, наукового, модернового та сучасного. Але чи існує ідеальний урок хімії? І чи існує окреме вивчення саме «хімії»? Як забезпечити ефективність уроку? Будемо розбиратись на нашій зустрічі.

Мета

Систематизувати знання педагогів про сучасні методи і засоби навчання, продемонструвати дієві прийоми і практичні поради, розширити інструментарій впливу на учня, поділитись лайфхаками дизайнування (не)ідеального уроку хімії.

Завдання:

1. розкрити секрети використання методу дизайн-мислення для проєктування уроку хімії;

2. окреслити критерії (не)ідеального уроку хімії;

3. надати рекомендації по використанню дієвих інструментів для створення ефективного освітнього середовища;

4. практично показати інтеграційну цінність хімії як навчального предмету.

Очікувані результати:

• вміння проєктувати сучасний урок хімії;

• знання і вміння використовувати інструменти, які покращать взаємодію з учнями;

• вміння застосовувати «лайфхаки» для підвищення ефективності і результативності навчання.

Цільова аудиторія

Вчителі хімії, вчителі інших природничих дисциплін, керівники гуртків природничого спрямування.