Актуальність

У своїй педагогічній практиці ми нерідко стикаємось з дітьми, з якими нам буває важко знайти спільну мову, з дітьми, яким важко спілкуватися з однолітками, батьками. Мабуть, у кожного педагога в практиці були діти, які зривали навчальний процес, ображали інших чи шкодили собі.

Складно працювати з дітьми, коли здається, що вони не розуміють, не цінують того, що ви намагаєтесь їм дати.

Але часто це діти, яким складно самим із собою, які не вміють контролювати себе, свої емоції та шкодують про скоєне. З такими дітками, дійсно, важко працювати, але можливо.

Поговоримо про тривожних дітей, агресивних, гіперактивних, педагогічно занедбаних, дітей з девіантними формами поведінки. Про причини такої поведінки, варіанти спілкування і співпраці.

Мета

Ознайомити педагогічних працівників з авторськими напрацюваннями, досвідом роботи та спілкування з дітьми зі складною поведінкою; поділитися практичними порадами та техніками, які допомогають покращити взаємодію та налаштувати комунікацію з такими дітьми.

Завдання:

• розглянути методи та техніки для кращої взаємодії із дітьми зі складною поведінкою;

• надати інструментарій для роботи з дітьми;

• навчити застосовувати нові методи взаємодії у  своїй практиці.

Очікувані результати:

1. вміння екологічно комунікувати та розв'язувати конфлікти із дітьми зі складною поведінкою;

2. вміння переносити набуті знання на практику;

3. ознайомлення з прикладами та варіантами спілкування з такими дітьми.

Цільова аудиторія

Педагогічні та науково-педагогічні працівники, психологи закладів дошкільної та початкової освіти.