Актуальність

Коли запитати у старшого дошкільника чому навчають у школі, то ймовірніше відповідь буде, що у школі навчають читати і писати. І дійсно, читання та письмо невід’ємні навички які формуються в початковій школі, а в умовах сьогодення і ще в дошкільний період. Але що ж робити коли розпочавши навчання в школі вчитель і батьки помічають, що дитина відчуває значні труднощі в оволодінні навичками читання і, як наслідок, труднощі в оволодінні навичкою грамотного письма? Школяр плутає букви, цифри, дитині важко виділити окремий звук у слові, важко списати речення чи навіть слово без помилок. Всі ці, та інші ознаки можуть бути проявами дислексії. Тому дуже важливо вихователю, вчителю початкових класів, особливо зараз в умовах інклюзивного навчання, знати основні прояви цього розладу, щоб вчасно помітити його, розпізнати та допомогти школяру в навчанні.

Мета

Ознайомити працівників освіти з іграми, завданнями та прийомами, що допоможуть підвищити успішність навчання молодших школярів з дислексією. Використовувати свої вміння на практиці.

Завдання:

1. надати учасникам вебінара знання щодо застосування поданого дидактичного матеріалу в професійній діяльності;

2. показати прийоми якісного використання дидактичного матеріалу, що має на меті корекцію проявів дислексії у дітей молодшого шкільного віку;

3. надати практичні поради для самостійного виготовлення посібників що стимулюють розвиток когнітивних процесів, які задіяні в процесі вироблення навички читання.

Очікувані результати:

• вміння ефективно застосувати набуті знання з даної теми;

• здатність власноруч виготовляти посібники;

• здатність переносити набуті вміння в навчальний процес з молодшими школярами.

Цільова аудиторія

Тема буде цікава педагогам початкової школи, репетиторам, тьюторам, дефектологам, батькам.