Опис

Без навчання, базованого на історичних джерелах, учні не мають змоги зрозуміти роботу істориків-дослідників, отже не отримують досвіду власної інтерпретації історичних подій явищ, процесів. Використання історичних джерел  у формі практичних занять дозволяє ефективніше розвивати ключові та предметні компетентності. Включення історичних джерел не лише як хрестоматійних прикладів документів після параграфу, а як самодостатніх візуальних й текстових джерел інформації дозволяє не лише урізноманітнити  вивчення нового матеріалу, але й стимулювати учнів до самостійного пошуку інформації, розвивати критичне мислення, показати багатоаспектність та багатоперспективність у вивченні минулого.

Мета вебінару

Показати дидактичні можливості навчання історії через використання різного виду історичних джерел та способи організації навчального матеріалу практичних занять.

Завдання вебінару

1.  Продемонструвати різні методи організації навчального матеріалу з використання візуальних та інших історичних джерел.
2.  Розкрити роль ключових запитань та різних видів пізнавальних завдань у стимулювання пізнавальної активності учнів різного віку.
3.  Надати приклади  ефективних тем для практичних занять та їх методичні переваги;
4.  Надати приклади компонування навчального матеріалу практичних занять, у тому числі на прикладі навчальної літератури, створеної за підтримки міжнародної асоціації історичної освіти EUROCLIO

Очікувані результати

Після ознайомлення з матеріалами вебінару слухачі/глядачі

зможуть:

• пояснювати різницю між ключовими запитаннями та різними методами роботи з історичним джерелами на уроці історії;
•  обирати найбільш оптимальну тему для практичного заняття та пояснювати критерії відбору.

 отримають:

•  практичні поради щодо відбору та методичної організації навчального матеріалу для практичних занять.

Цільова аудиторія

Вчителі історії,  автори підручників з історії, методисти ІППО, методичних кабінетів районних та міських відділів освіти.