«Агресія у дітей та підлітків. Причини виникнення та алгоритми подолання»

Анотація

Агресія та агресивність – надзвичайно потужні та руйнівні особистісні прояви. Еволюційно людина мала бути агресивною, щоб захистити себе і вижити у жорстокому та суворому світі. Але сьогодні об’єктивних небезпек навколо набагато менше: давно не треба протистояти хижим тваринам та представникам ворожих племен. То чому ж агресивність не стає рудиментом та не перестає проявлятись серед інших особистісних рис сучасних людей? Адже чи не в кожному класному колективі знайдеться один, або декілька учнів, чия агресивність є суттєво вищою за припустиму норму. Вони «вибухають» через найдрібніші причини, а іноді і зовсім без причин. Сила їх гніву є надзвичайно руйнівною, а над усуненням наслідків таких «вибухів» після їх завершення працюють і вчителі, і батьки, та й самі «агресори». То як же взаємодіяти з такими дітьми та чи можна допомогти їм втамувати свою руйнівну активність – про все це ми поговоримо на вебінарі. Крім того, ми визначимо, чи буває агресивність корисною, та як можна конструктивно її використовувати. А також проаналізуємо методи і методики психологічної діагностики та корекції агресивних проявів.

Мета

Розкрити поняття та біологічний механізм виникнення агресивності, проаналізувати захисні функції агресії, визначити критерії, за якими агресивність можна вважати надмірною, а також представити конкретні методики практичної роботи з дитячою та підлітковою агресивністю.

Завдання:

1. розглянути поняття агресії, агресивності та експлозивності («вибуховості»), розкрити біологічні механізми їх виникнення;

2. проаналізувати окремі види агресивних проявів та їх значення для людини;

3. сформувати загальне уявлення про причини появи агресивної поведінки у дітей та підлітків;

4. визначити способи подолання дитячої та підліткової агресивності;

5. обговорити роль соціального оточення (вчителів, однокласників, батьків) у роботі, спрямованій на подолання агресивності.

Очікувані результати:

• знання звідки береться агресія та яку агресивність можна вважати надмірною;

• узагальнення критеріїв діагностування агресивних проявів та алгоритми роботи з дітьми і підлітками, які мають надмірну агресивність;

• ознайомлення з основними стратегіями трансформації агресивних проявів учнів в конструктивну активність.

Цільова аудиторія

Психологи, практичні психологи закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, класні керівники та вчителі-предметники.