Конструктор тестів
1
Оберіть найбільш точне та повне визначення поняття «Оцінювання»
2
На які види поділяється оцінювальна навчально-пізнавальна діяльність?
3
У 2-4 класі вчитель може користуватися такими типами оцінки навчальної діяльності учнів:
4
Які виділяють функції оцінювання навчальних досягнень учнів?
5
Розташуйте правильно етапи алгоритму діяльності вчителя при формувальному оцінюванні.
Формулювання суб’єктивної позиції учнів у процесі оцінювання
Ознайомлення учнів із критеріями оцінювання
Формулювання об’єктивних і зрозумілих для учнів навчальних цілей
Створення умов для формування уміння аналізувати власну навчальну діяльність(рефлексія)
Корегування спільно з учнями підходів навчання з урахуванням результатів оцінювання.
6
Вставте пропущені слова в речення:
Оцінка може бути вербальною та …. Щодо оцінювання особистісних надбань учня/учениці, то вчитель може застосовувати тільки …. оцінку.
7
Якою за формою оцінювальна навчально-пізнавальна діяльність може бути?
8
Метою формувального оцінювання є поточне відстеження особистісного [бажання, розвитку]…. учнів і процесу; опанування ними навчального [досвіду, розуміння]…. як основи … [компететності, мотивації]. ; побудова індивідуальної освітньої траєкторії ….. [класу, особистості]
9
Якій із пропонованих технік належить дана характеристика?
У кожного здобувача знань є картки трьох кольорів світлофора. Учитель просить учнів показувати карткою відповідного зеленого кольору розуміння, жовтим – неповне розуміння, червоним – нерозуміння матеріалу.
10
До об’єктів формувального оцінювання належать:
Рефлексія від 8 учнів
Сподобався:
Так: 7
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 7
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 8
Так: 0