Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- формувальне оцінювання›
- тести до теми 4
Тест:
тести до теми 4
29.11.2021
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1 з 17 балів
До видів оцінювання навчально-пізнавальної діяльності за формою належать:
2
2 з 17 балів
У першому та другому класі існують такі типи оцінки:
3
1 з 17 балів
Об’єктами формувального оцінювання є процес навчання учнів та результат навчальної діяльності на певному етапі навчання.
4
3 з 17 балів
Завданнями формувального оцінювання є:
5
1 з 17 балів
Метою формувального оцінювання є поточне відстеження особистісного розвитку учнів і процесу опанування ними навчального досвіду та побудова індивідуальної освітньої траєкторії особистості.
6
5 з 17 балів
Віднови алгоритм діяльності вчителя під час формувального оцінювання.
створення умов для формування уміння учнів аналізувати власну навчальну діяльність (рефлексія)
ознайомлення учнів із критеріями оцінювання;
формування об’єктивних і зрозумілих для учнів навчальних цілей;
формування суб’єктивної позиції учнів у процесі оцінювання;
корегування спільно з учнями підходів до навчання з урахуванням результатів оцінювання.
7
1 з 17 балів
Формування упевненості в собі, в своїх результатах, здійснення діагностування особистісного розвитку, формування рефлексивного ставлення до власних помилок – це:
8
1 з 17 балів
Об’єктивні результати оцінювання та особистісні надбанння учнів –це:
9
1 з 17 балів
Усне формувальне оцінювання між вчителем та учнем передбачає:
10
1 з 17 балів
Надання розгорнутого коментаря за виконане завдання, написання листа подяки, публікування мотиваційних коментарів у класному чаті передбачає:
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
0
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 1