Мета роботи: Оцінити рівень засвоєння теоретичних знань з Розділу 6 «Дизайн-мислення» та вміння застосовувати їх у квазіреальних життєвих ситуаціях.
Ключові характеристики:
Компетентнісний підхід: Завдання не вимагають механічного відтворення визначень, а спонукають учнів аналізувати ситуацію (стартап «EcoSchool Hub») та приймати рішення як «дизайнери».
Таксономія Блума: Питання охоплюють рівні від Знання (термінологія) до Синтезу та Оцінювання (створення контент-стратегій, обґрунтування етичних норм).
Система оцінювання: * 48 «сірих» балів рівномірно розподілені по 12 балів на кожну з чотирьох груп результатів (ГР1–ГР4).
ГР1 (Інформація): Розуміння алгоритму дизайн-мислення (ДМ) та методів креативності.
ГР2 (Цифрова творчість): Знання структури брендбуку, візуальної мови та брендингу.
ГР3 (Цифрове середовище): Знання інструментів спільної роботи (Canva) та логіки планування контенту.
ГР4 (Безпека та відповідальність): Розуміння авторського права, емпатії та стратегій комунікації.
Типологія завдань:
Закриті (№1–10): Одна або множинна відповідь, відповідність, послідовність.
Відкриті (№11–15): Вимагають короткої термінологічної відповіді або розгорнутого аргументованого пояснення.
Рекомендації: Даний тест є другою (теоретичною) частиною. Для повноцінної оцінки в журналі рекомендується поєднувати бали цієї роботи з балами за практичне виконання проєктів («Брендбук», «Шаблони в Canva»), які учні розробляли протягом розділу.