ПР з теми "Службові частини мови. Вигук" (ГР4)

Прочитайте вірш.

Світ прекрасний навколо тебе -
Сонце ясне і синє небо,
Птахи і звірі, гори і ріки –
Нехай він буде таким навіки!
Нехай людина добро приносить,
Бо світ навколо любові просить!
(А. Потапова)

Визначте, яким кольором у тексті виділено певну службову частину мови.

Укажіть ознаки службових частин мови

Прочитайте текст. Установіть, у якій послідовності вжиті в ньому прийменники.

Про любов до природи зараз багато говорять. У лісах створюють заказники задля збереження рідкісних видів рослин чи тварин. Залежно від ситуації, проводять акції «За чисте довкілля» тощо.

Оберіть правильне написання прийменників у тексті.

Кожен по-своєму висловлює свою любов до життя й до природи. Наприклад, мама саджає дерева й квіти.
Якщо вийти надвір у травні, то здається, що наша хата ховається за деревами, лише іноді визираючи      [зза, з за, з-за] вишень, підглядає за нами         [зпоміж, з поміж, з-поміж] яблуневих гілок,       [зпід, з під, з-під] яких майже нічого не видно.
А        [понад, по над, по-над] стежкою до хвіртки квітують пишні кущі півоній, поряд    [з, із, зі] ними виструнчилися півники.           [Упродовж, У продовж] усього травня у дворі цвітуть кущі бузку, наповнюючи повітря неймовірним ароматом. І все це мамини клопоти.

Відредагуйте речення.

Порада: при записуванні відредагованих речень дотримуйтесь послідовності.

Дідусь любить рибалити, прокидається в чотири години і йде до річки.

Бабуся любить ходити влітку за ягодами, а восени за грибами.

Тато з мамою виїздять на природу по вихідних і святах.

Сестра виконує завдання по біології й збирає лікарські рослини.

Укажіть речення, в яких виділені слова є прийменниками.

Прочитайте слова з віршів українських поетів, у яких вони висловлюють свою любов і турботу про природу.
Установіть, яку роль виконує в реченні єднальний сполучник і.

Прочитайте текст. Випишіть сполучники, ужиті в тексті, за їх значенням.

Чи доводилося вам спостерігати за птахами?
Мабуть, усі навесні підіймали голови, щоб подивитися, як летять вони зграями. Кожен радів, коли бачив, що у них під дахом ластівки звили гніздо. Потім милувався малими пташенятами, які широко розкривали свої ротики, коли прилітала ластівка й годувала своїх діток. А тоді вам доводилося оберігати їх, мов своїх дітей, від зазіхань котів. І врешті-решт пташенята підростали й вилітали з гнізда, а ви чекали нової весни і нової втіхи.

Підрядний сполучник часу -      .

Підрядний сполучник мети -     .

Підрядний порівняльний сполучник -     .

Підрядний з'ясувальний сполучник -    .

Прочитайте текст. Визначте, де в тексті вжито сполучник, а де сполучення слів різних частин мови. Оберіть правильне написання слів.

Розповім вам історію        [проте, про те], як лелека став членом родини. Це трапилося минулого літа. На подвір’ї сім’ї Стадників було лелече гніздо. Тієї весни пташки прилетіли,        [проте, про те]через негоду чи постійні вибухи однієї ночі кудись полетіли. На ранок господарі побачили на траві маленьке лелеча. Що вдієш: стали годувати його,      [щоб, що б] не пропало: то черв’яків накопають, то жабенят принесуть. Лелеча підростало, а літо добігало кінця.      [Щоб, Що б] воно породичалося з іншими лелеками, і до сусідського гнізда носили, й до озера його возили.      [Щоб, Що б] не робили, - ні. Лелека тримався родини, яку вважав своєю, - Стадників.       [Зате, За те] як охороняв двір! - жоден із сусідів не міг зайти. Але його       [зате, за те] усі й любили, що такий відданий. Господарі не могли придумати,       [якби, як би] зробити,      [щоб, що б] він повернувся до пташиного життя: в клітці тримати шкода, а на волі взимку пропаде. Згодом диво таки трапилося. Якісь лелеки йому сподобалися, і він відлетів із ними в теплі краї.

Прочитайте речення. Скористайтеся модальними частками з довідки, аби висловити своє ставлення до того, що говорите.

Дівчата пішли збирати в лузі квіти.

Довідка: еге ж, он, тільки, невже, наче.

Здивування -       дівчата пішли збирати в лузі квіти?

Вказівка -    дівчата пішли збирати в лузі квіти.

Ствердження -       , дівчата пішли збирати в лузі квіти.

Виділення -        дівчата пішли збирати в лузі квіти.

Сумнів -      дівчата пішли збирати в лузі квіти.

Установіть відповідність між ужитою в реченні часткою та її розрядом.

Прочитайте текст. Оберіть правильний варіант написання слів.

Раніше в Україні обабіч доріг завжди стояли криниці. Чистенькі, полагоджені, під час літньої спеки вони ніби припрощували: "           [Ходіть но, Ходіть-но], напийтеся прозорої водиці".           [Навряд чи, Навряд-чи] який перехожий обминав її.          [Будь хто, Будь-хто] міг зайти, напитися, відпочити.       [Якаж, Яка ж] то хороша традиція була - хто завгодно міг утамувати спрагу.

Зараз життя       [дещо, де що] змінилося. Ми вже           [де небудь, де-небудь] не п'ємо воду, а носимо її в пляшках. Потреба в криницях відпала, але вони          [все таки, все-таки] залишилися в Україні як спадок тих часів і приклад української гостинності й турботи про людей.

Прочитайте текст укажіть слова, які пишуться разом із не .

Ми живемо в Україні й часто (1)не/помічаємо, яка навколо нас краса, бо завжди кудись поспішаємо, щось (2)не/встигаємо. А ви на мить зупиніться, погляньте на (3)не/скошену траву, помилуйтеся (4)не/помітною в траві ромашкою, зверніть увагу на (5)не/велику комашку на квітці. (6)Не/варто нехтувати нічим. Ні кониками, що сюрчать у траві, ні жайворонками, що співають у небі. Спробуйте – і ви (7)не/одмінно скажете: «Як же гарно навколо! (8)Не/сказанно красиво!»

Прочитайте текст. Випишіть ужиті в ньому емоційні вигуки.

Порада: при виписуванні дотримуйтесь послідовності вживання вигуків у тексті.

А тепер весняного вечора посидьте, будь ласка, надворі й прислухайтеся. Звуки людської діяльності поступово стихають, і тут ви чуєте дещо інше.
О, це на гнізді цокотять лелеки: «Цок-цок-цок-цок!» А це в траві заводить своє «сюр-р-р» коник. І нарешті дочекалися: «Тьох-тьох-тьох-тьох!» Ой, як же гарно співає соловейко! Їй-богу, ви такого гарного співу ще не чули. Ох і гарно!

Прочитайте текст. Випишіть ужиті в ньому слова мовного етикету.

А тепер весняного вечора посидьте, будь ласка, надворі й прислухайтеся. Звуки людської діяльності поступово стихають, і тут ви чуєте дещо інше.
О, це на гнізді цокотять лелеки: «Цок-цок-цок-цок!» А це в траві заводить своє «сюр-р-р» коник. І нарешті дочекалися: «Тьох-тьох-тьох-тьох!» Ой, як же гарно співає соловейко! Їй-богу, ви такого гарного співу ще не чули. Ох і гарно!

Прочитайте текст. Випишіть ужиті в ньому звуконаслідувальні слова.

Порада: при виписуванні дотримуйтесь послідовності вживання звуконаслідувальних слів у тексті.

А тепер весняного вечора посидьте, будь ласка, надворі й прислухайтеся. Звуки людської діяльності поступово стихають, і тут ви чуєте дещо інше.
О, це на гнізді цокотять лелеки: «Цок-цок-цок-цок!» А це в траві заводить своє «сюр-р-р» коник. І нарешті дочекалися: «Тьох-тьох-тьох-тьох!» Ой, як же гарно співає соловейко! Їй-богу, ви такого гарного співу ще не чули. Ох і гарно!

Запишіть речення, правильно запишіть вигуки й поставте розділові знаки при них.

Ой як чудово навколо!

Тсс тихо ніч уже.

До/побачення друзі!