Методи словникової роботи, граматична будова і виховання звукової культури дітей дошкільного віку мовлення

                                         [а. психологією, педагогікою, лінгвістико, б. лінгвістикою, біологією, суспільствоз, в. фізіологією, статистикою, соціологією]Методика розвитку мовлення дітей має зв'язок з такими науками:

                                         [а. показ картинки;, б. мовчазна присутність дорослого;, в. емоційне спілкування дорослого з дити]Провідними прийомами розвитку голосових реакцій дитини на першому році життя виступає:

                                         [а. правильна слово- і звуковимова;, б. кількісне накопичення та активізація, в. освоєння способів словозміни та слово]До завдань розвитку словника належать:

                                         [а. безпосереднього і опосередкованого оз, б. демонстрування і ілюстрування;, в. елементарні досліди і експерименти.]Методи словникової роботи і ознайомлення дітей з довкіллям це:

                                      [а. другій молодшій і середній групах;, б. старшій групі;, в. в усіх вікових групах.]Навчання описуванню іграшок, предметів проводиться в:

                                         [а. Використання чистомовок і скоромовок;, б. дидактичні ігри та вправи;, в. розповіді з елементами звуконаслідува]Одним з основних методів які застосовують для виховання звукової культури мовлення дітей дошкільного віку є:

                            [а. читання художніх творів;, б. екскурсії-огляди;, в. спостереження.]До опосередкованих методів ознайомлення з навколишнім відноситься:

                                         [а. підбір художніх творів з зразками пра, б. вказівки з виправлення граматичних по, в. перевірка дитячого мовлення та попере]Для усунення і попередження граматичних помилок в мовленні дітей найперший крок який застосовує вихователь це:

                                         [а. вікові і фізіологічні недоліки мови д, б. мовні патологічні вади в мові старших, в. мовні зрушення внаслідок неправильног]Яку категорію вад звуковимови дітей дошкільного віку не можна усунути в умовах ЗДО:

1. З метою ознайомлення з навколишнім та розвитком мовлення дошкільників в межах ЗДО проводяться екскурсії-огляди в:                                       [а. другій молодшій і середній групах;, б. старшій групі;, в. у всіх вікових групах.]