Група результатів 1 (ГР 1): Проводить дослідження природи
Ця група перевіряє знання методів дослідження, вміння планувати експеримент, описувати кроки досліджень та аналізувати їхні результати.
Запитання №15: Знання об'єктів дослідження (рецепторів шкіри).
Запитання №21: Перевірка знання алгоритму дій під час практичної маніпуляції (видалення кліща).
Запитання №24: Вміння класифікувати типи подразників для хімічного аналізу.
Запитання №14: Аналіз наукових фактів та спростування міфів (на основі самодослідження смакових зон).
Група результатів 2 (ГР 2): Опрацьовує та використовує інформацію
Перевіряє здатність учня оперувати термінами, розуміти будову систем, встановлювати зв'язки між структурою та функцією, класифікувати об'єкти.
Запитання №1, №23: Знання еволюційних етапів та класифікація типів нервових систем.
Запитання №2, №10, №20, №26: Розуміння будови та функцій ЦНС (мозочок, спинний мозок, кора, захист мозку).
Запитання №4, №9, №11, №13, №16, №18: Знання анатомії сенсорних систем (око, вухо, вестибулярний апарат) та загальних принципів їхньої роботи.
Запитання №7, №8, №12, №19: Розрізнення відділів нервової системи (ЦНС, ПНС, соматична, вегетативна).
Група результатів 3 (ГР 3): Усвідомлює закономірності природи та роль науки
Перевіряє здатність застосовувати знання у повсякденному житті, розуміти причини захворювань, правила гігієни та безпеки, а також значущість здорового способу життя.
Запитання №3: Розуміння фундаментальної властивості живого (подразливості).
Запитання №5, №14: Розпізнавання симптомів небезпечних станів (менінгіт, органічні ураження).
Запитання №6: Розуміння фізіологічних механізмів (адаптація) у побутових ситуаціях.
Запитання №17, №25: Застосування знань для профілактики захворювань та підтримки здоров'я (постава, режим, вакцинація).
Запитання №22: Вміння оцінювати власний психоемоційний стан (неврастенія, стрес).