Діагностувальна робота №5 з теми «Досліджуємо будову речовини»

ГР1. Учні й учениці досліджували властивості п’яти різних речовин. Вони дослідили розчинність речовин у воді, а також проаналізували довідникову інформацію щодо температур плавлення цих речовин. Результати роботи вони занотували в таблицю.

Проаналізуйте правильність тверджень.

І. Речовина 2 має йонну будову.
ІІ. Усі досліджені речовини мають молекулярну будову.
ІІІ. Речовина 5 може мати запах.

ГР1. Розташуйте наведені дії у правильній послідовності для визначення типу кристалічної ґратки речовини (наприклад, алмазу):

ГР1. Учень досліджував розчинність піску у воді за кімнатної температури. Який правильний результат він мав отримати?

ГР1. Під час нагрівання у полум'ї спиртівки цукор швидко перетворився на коричневу карамель і розплавився, а пісок залишився незмінним. Який висновок про будову цукру можна зробити?

ГР1. Учні перевіряли здатність кухонної солі та піску подрібнюватися у ступці. Обидві речовини вдалося розтерти на порошок. Яку спільну властивість кристалічних речовин вони підтвердили?

ГР1. Учень намагався розплавити дрібку кухонної солі в полум'ї спиртівки (температура близько 1000 °C), але вона не змінила свого стану. Яке правильне твердження пояснює цей результат дослідження?

ГР1. Якщо речовина добре розчиняється у воді, має низьку температуру плавлення і її розчин не проводить електричний струм, то яка це речовина з досліджених вами?

ГР1. Учень помітив, що шматочок парафінової свічки починає розм'якшуватися вже при 40 °C, а повністю рідким стає лише при 55 °C. Про яку будову речовини свідчить відсутність чіткої температури плавлення?

ГР2. Скільки електронів не вистачає до октету атомам Фосфору, Оксигену, Силіцію, Хлору?

Запишіть правильні відповіді поряд із символами цих хімічних елементів.

P -  

O -  

Si -  

Cl -  

ГР2. Позначте рядок, в якому речовини розташовані в порядку зростання полярності хімічного зв’язку.

ГР2. Позначте рядок, в якому наведено лише речовини з ковалентним полярним зв’язком.

ГР2. Укажіть властивість, характерну для йонних кристалів:

ГР2. Які з наведених тверджень є правильними щодо молекулярних кристалів?

ГР2. Позначте хімічний елемент, який у сполуках може мати як позитивний, так і негативний ступені окиснення.

ГР2. Стійкість молекули водню зумовлена тим, що:

ГР2. Установіть відповідність між моделями атомів хімічних елементів і формулами Льюїса.

ГР3. Визнач ступені окиснення Нітрогену у сполуках і розташуй їх у порядку збільшення. Розв"язання прикріпіть!

ГР3. Послання з космічної лабораторії

На борт космічної станції прибув контейнер із речовиною для створення нових надміцних матеріалів. Маркування пошкоджене, залишився лише короткий технічний звіт:

• Сполука має йонну будову, утворена елементом Х і Оксигеном;

• Загальна відносна формульна маса - 56;

• Оксиген становить 28,57 % від маси усієї речовини.

  Ваше завдання:

• Визначте, який саме елемент прислали науковці для експерименту -   

• Запишіть повну формулу цієї космічної сполуки -    

• Вкажіть заряди йонів, щоб інженери могли правильно налаштувати магнітні пастки для її зберігання -         ,       

  Розв"язання завдання прикріпіть!

ГР3. Доповніть речення:

Складаючи хімічні формули речовин, слід керуватися правилом                     
Якщо для хімічного елемента характерний лише один ступінь окиснення в сполуках, то в назві його              
Якщо хімічний елемент виявляє різні ступені окиснення, то в назві зазначають або        йонів або                   цього елемента.