Тема: Звук [д], позначення його літерою Дд. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Читання речень, поданих рукописним шрифтом.
Складання речень за сюжетними малюнками. (Дд. с.90-91)
Мета: продовжувати вчити учнів розпізнавати звуки,
познайомити із звуком [д] та буквою Д, д;
вчити учнів правильно вимовляти звук [д], читати букву Д,д;
розвивати в учнів уміння сприймати на слух слова,текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [д];
формувати вміння читати склади, слова та прості речення з буквою Д; формувати інтерес до читання; розширювати і збагачувати словниковий запас учнів; розвивати фонематичний слух, мислення, зв’язне мовлення, увагу;
виховувати цікавість до навчання та доброзичливість.
Обладнання: технічне забезпечення (ноутбук), відеоролики, аудіозапис звуків природи, що починаються зі звука [д] (наприклад «дощ»); посібник «Буквар», малюнки (дуб, дім, диня, діти), картки зі складами та словами; ілюстрації букви «Д» (друкованої та прописної), магнітна дошка, набір букв, кольорові олівці
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
І. Організаційний момент (2-3 хв.)
1. Привітання:
- Діти, давайте сьогоднішню зустріч розпочнемо з посмішки і побажань.
- Доброго ранку, Олександрочко, я бажаю тобі гарного дня!
- Вітаю тебе, Дмитрику, я дуже рада тебе бачити!
- Чудового настрою, тобі Назарчику!
Хай наш урок буде цікавим та веселим!
Така розминка формує культуру мовлення, привчає використовувати етикетні формули.
2. Мотивація:
- Сьогодні ми познайомимося з новою літерою та звуком. А щоб дізнатися, якою саме, давайте відгадаємо загадку.
В ньому живе моя рідня,
Мені без нього не жити ні дня.
У нього прагну завжди і усюди,
До нього дорогу я не забуду! (дім)
- Хто знає, що таке дім? (Будівля, призначена для житла або для розміщення різних установ; про сім'ю або людей, що живуть в одному приміщенні).
ІІ. Актуалізація опорних знань (5-7 хв)
Виділення звука [д]. Гра «Відгадай звук»
Називаю звуки, а діти плескають в долоні, якщо чують звук [д].
Артикуляція звука [д]. (робота з картинками)
Послухайте слова: (можна показ малюнків із зображенням предметів, у назвах яких є звук [д]) Дім, діти, дорога, двері, дим, дерево, дев'ять….
Який звук чуєте на початку?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу (10-15 хв)
Ознайомлення зі звуком [д]
Звук [д] – приголосний звук, його можна вимовити голосно або тихо.
Учні всі разом вимовляють звук за мною і по черзі
Перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=SCy4gucmPHU&t=135s
Самостійний добір учнями слів зі звуком [д]. Позиція звука у словах ( на початку, у середині чи наприкінці слова).
Позначення звука [д] буквою «де»
- Демонстрація друкованої та рукописної букви, запам’ятовування її назви, зіставлення великої і малої літер.
- Давайте складемо нашу букву з фрагментів (фрагменти букви підготовлені заздалегідь)
3. Робота з букварем ( с.90-91)
- Звуковий аналіз слів.
- Читання складів у вигляді „променевої” таблиці.
- Робота над текстом.
- Бесіда за сюжетним малюнком
ІV. Фізхвилинка
V. Вправи на розвиток швидкості читання (10хв)
1. Гра «Склади слово»
- учні з букв, складів складають слова
2. Робота в парах
- І останнє завдання, треба знайти всі букви «Д» і розмалювати їх у будь який колір.
VІ. Підсумок уроку (5 хв)
- Молодці, дітки! Ви дуже добре постаралися на уроці.
- Яку букву ми з вами вивчали?
- А які звуки вона позначає?
- Що цікавого про букву «Д» ви розкажете дітям, яких не було на уроці?
Рефлексія.
Учні використовують олівчики.
Зелений – на уроці дуже сподобалось; ви запам’ятали букву та звуки, які вона позначає.
Жовтий – на уроці сподобалось; але потрібно дещо повторити.
Червоний – на уроці мені не сподобалось.
