Основні розділи та зміст:
1. Вступ: Визначення нормативної бази, основної мети роботи (забезпечення ефективної участі дитини з особливими освітніми потребами - ООП).
2. Організаційна робота: Опис заходів щодо створення оптимальних умов навчання, організації робочого місця, спостереження та забезпечення безпеки.
3. Освітня та навчально-розвиткова робота: Детальний огляд методів індивідуального супроводу, адаптації матеріалів, використання альтернативної комунікації (PECS, піктограми), розвитку навичок та пізнавальних процесів. Вказано позитивну динаміку адаптації дитини.
4. Робота з вчителями та фахівцями: Опис взаємодії з класним керівником, психологом, фахівцями ІРЦ (Інклюзивно-ресурсного центру) та участі в роботі Команди супроводу.
5. Робота з батьками: Характеристика консультативної та інформаційної співпраці з сім'єю дитини.
6. Методична та самоосвітня робота: Перелік напрямів підвищення кваліфікації та вивчення актуальних методик.
7. Ведення документації: Перелік документів, які велись асистентом (щоденник спостережень, матеріали до ІПР, портфоліо учня тощо).
8. Висновок: Загальна оцінка роботи як системної та ефективної, що сприяла адаптації та розвитку учня.
Ключові аспекти:
Фокус на індивідуальність: Робота побудована навколо Індивідуальної програми розвитку (ІПР) конкретної дитини.
Комплексний підхід: Охоплює організаційні, освітні, розвивальні, консультативні та методичні аспекти.
Командна робота: Підкреслюється важливість взаємодії з педагогами, фахівцями супроводу та батьками.
Використання спеціальних методів: Застосування альтернативної комунікації, візуальної підтримки, методик поведінкової регуляції для дитини з РАС.
Документальна підтримка: Наявність чіткої системи фіксації спостережень та результатів.
Обсяг - 3 сторінки
