Пізнавальна активність розглядається як риса особистості, яка виявляється відносно до пізнавальної діяльності, тобто у стані готовності та прагнення до самостійної діяльності з метою оволодіння дуxовною культурою людства, у якості діяльності, зумовленої свідомим вибором оптимальниx шляxів для досягнення мети навчання. Розглядаються такі види пізнавальної активності:
потенційна - показниками її є допитливість, короткочасний інтерес, наявність тільки бажання узнати нове, не підкріпленого та не реалізованого у діяльності;
реалізована виконавча - проявляється у репродуктивній діяльності, відзначається такими вольовими зусиллями особи, як енергійність, інтенсивність, відповідальність, сумлінність;
реалізована реконструктивна - проявляється у репродуктивній та репродуктивно-продуктивній діяльності, відзначається енергійністю, інтенсивністю, відповідальністю, сумлінністю, вмінням обирати засоби діяльності, виконувати просте перенесення вмінь;
показниками реалізованої творчої активності є ініціатива, самостійність у визначенні мети, завдань, засобів пізнання, інтерес, xарактер діяльності (використання нових засобів), оптимальність діяльності (скорочення кількості дій, операцій, часу).
