Зміст і організація психолого-педагогічного вивчення розумово відсталих дітей.

Найважливіша проблема корекційно-розвивального впливу на розумово відсталих дітей – організація їх психолого-педагогічного вивчення. Від успішного вирішення цієї проблеми залежить ефективність усієї корекційної роботи. Так, від правильного визначення діагнозу і ступеня научуваності дітей (лікарями, ПМПК) залежить комплектування як дитячого закладу в цілому, так і окремих груп і класів, які входять до його складу. Достатнє вивчення вихованців забезпечує розроблення ефективних шляхів і методів кор