Опублікував/ла:

Аврахова Каріна Олександрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Жива і нежива природа. Світ, який нас оточує.

81 1

Педагогіка

1 Клас

1745

735

711

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Конспект уроку з предмета "Я досліджую світ" у 1 класі по темі "Жива і нежива природа. Світ, який нас оточує" за програмою Савченко в НУШ за підручником Т. Гільберг. В уроці використовується аналіз раніше спланованих дослідів з рослинами.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Урок - Жива і нежива природа.docx

2,7 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Жива та нежива природа.

710

Чайковська Мирослава

Я досліджую світ

4—6 років та 1—2 клас

25 грн

"Жива та нежива природа"

452

Дудник Ольга Iванiвна

Дошкільна освіта

5—6 років та 1 клас

66 грн

Жива і нежива природа взимку

1540

Мішура Людмила Валеріївна

Я у світі

3 клас

20 грн

Гра "Жива чи нежива природа?"

373

Щербина Марія Віталіївна

Я досліджую світ

5—6 років та 1 клас

25 грн

З чого складається світ. Жива і нежива природа. 1 клас

920

Чернокнижна Катерина

Я досліджую світ

5—6 років, 1—2 клас, дорослі та змішані

40 грн

Єдність неживої та живої природи. Кругообіг речовин – основа єдності неживої та живої природи. Перетворення енергії в живій природі.

1135

Піскова Світлана Іванівна

Біологія

7 клас

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

1691

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

4019

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9559

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ