Опублікував/ла:

Гуль Ольга Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Журнал спостережень за учнями з ООП 2

02.11.2026

3 0

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Інклюзія

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Журнал спостережень за двома моїми учнями з ООП — це не для паперів, а для реальної допомоги дітям. Щоденні короткі нотатки допомагають мені помічати навіть найменші успіхи учнів, розуміти їхні труднощі та вчасно бачити втому, щоб змінити завдання. Завдяки цьому я маю чіткі факти для розмови з батьками та колегами, а головне — бачу реальний прогрес кожної дитини в її власному темпі. А як ви фіксуєте зміни у розвитку своїх учнів?

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

щод. спостережень 2.docx

17,0 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Індивідуальна програма розвитку ІПР

Гуль Ольга Михайлівна

Інклюзивна освіта

1—4 клас

83 грн

Журнал спостереження за розвитком учня з ООП

100

Шакіна Галина Олександрівна

Інклюзивна освіта

83 грн

Заповнений журнал спостереження за учнем з ООП

976

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

50 грн

Журнал спостережень асистента вчителя за учнем з ООП

1937

Тверда Юлія Іванівна

Інклюзивна освіта

5—9 клас

58 грн

46 грн

Журнал спостережень за дитиною з ООП (2 клас)

298

Горобей Наталія Валеріївна

Інклюзивна освіта

2 клас

30 грн

Журнал спостереження за учнем з ООП(немовленнєва дитина)

Луцкевич Віта Олексіївна

Різне

1—4 клас

100 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6488

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»