Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Журнал спостережень. Обкладинка для журналу спостережень дитини з ООП

Опублікував/ла:

Мазуренко Марія Андріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Журнал спостережень. Обкладинка для журналу спостережень дитини з ООП

07.02.2023

25 0

4 2

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

855

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Обкладинка для журналу спостережень дитини з особливими освітніми потребами.(ООП).

Матеріал можна використовувати для учнів будь яких класів. Більше обкладинок на портфоліо та журналів спостереження у мене на сторінці .

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

png

Обкладинка 3.png

349,2 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1392

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

999

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1685

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1001

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

5—6 років та 1—9 клас

20 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

2853

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1132

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4101

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»