Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Журнал спостережень. Обкладинка для журналу спостережень дитини з ООП

Опублікував/ла:

Мазуренко Марія Андріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Журнал спостережень. Обкладинка для журналу спостережень дитини з ООП

07.02.2023

33 0

4 2

Інклюзивна освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

679

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Обкладинка для журналу спостережень дитини з особливими освітніми потребами.(ООП).

Матеріал можна використовувати для учнів будь яких класів. Більше обкладинок на портфоліо та журналів спостереження у мене на сторінці .

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

png

Протфоліо1..png

239,7 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1191

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1222

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

5—6 років та 1—9 клас

20 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

3320

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1055

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1476

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1771

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6242

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»