Публікація присвячена аналізу відповідності сучасних шкільних програм вимогам реального життя. Автор досліджує витоки дитячої безпорадності перед загрозами та закликає до повної зміни освітньої оптики на користь практичної доцільності, медіагігієни та життєвих навичок.












