Отже, для розвитку дитини варто використовувати всі моменти її життя. І треба прагнути не формального розвитку уявлень, а розуміти, що головне в навчанні дитини з порушенням інтелектуального розвитку не обсяг знань, що їй буде дано, а той розвивальний ефект, який дитина отримає під час навчання.