На сучасному етапі розвитку системи освіти в Україні найбільш актуальною стає роль психолого-педагогічного, логопедичного, соціального супроводу дітей в умовах інклюзивної освіти.
На перший план висуваються завдання створення умов для становлення особистості кожної дитини відповідно до особливостей її психічного та фізичного розвитку, можливостей і здібностей. Говорячи про інклюзивну освіту, слід зазначити, що це не тільки створення технічних умов для безперешкодного доступу дітей-інвалі