Заняття з художньої літератури для дітей середньої групи
за твором В Сухомлинського "Бджілка і Гарбузова квітка"
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з творами В Сухомлинського. Вчити слухати та розуміти прозові твори, аналізувати вчинки героїв. Розвивати зв'язне логічне мовлення дітей, мислення, пам'ять. Виховувати моральні якості дітей, зокрема, працьовитість, дружелюбність, гостинність. Виховувати любов до природи.
Матеріали: портрет В .Сухомлинського, оповідання В Сухомлинського " Бджілка і Гарбузова квітка" ( ІКТ) , театр ілюстрації за твором до театру.
Хід заняття.
1.Організаційна частина
Діти , сьогодні вранці до нас прилетіла бджілка щоб розповісти про пригоду яка трапилася з нею. Пропоную переглянути оповідання В Сухомлинського "Бджілка і Гарбузова квітка" Увага на екран !
2.Основна частина Перегляд оповідання.
Запитання до дітей за змістом твору:
-Як починається оповідання?
-Яке поле знайшла Бджілка?
-Які квіти у гарбуза?
-Як можна охарактеризувати Бджілку?
-Чому Бджілка забарилась в полі?
- Хто допоміг Бджілці?
- Чому Бджілці і Квітці було важко розлучатися?
Читання та обговорення прислів'я: "Друга шукай, а знайдеш -- тримай"
Д/гра"" Скажи навпаки" Злий -( добрий), Сумний - (веселий), Сварливий -(миролюбивий) Потайний - (щирий), Ледачий - працьовитий, Жорстокий - милосердний.
Фізкультхвилинка" Наші квіточки"
Наші квіточки відкривають пелюсточки (діти піднімають руки вгору, потім розводять їх в сторони) Вітерець їх гойдає(похитуються із сторони в сторону),
Пелюсточки перебирає.
Наші квіточки закривають пелюсточки,
Голівки схиляють,
Спатки лягають (діти опускають руки, присідають).
3.Заключна частина
Підсумок заняття .
Запитання до дітей:
Чи сподобалось вам оповідання ?
Що могло б трапитись з Бджілкою ,якби їй не допомогла квітка,,? Що вас вразило в оповіданні ?
Які нові слова ви запам'ятали?
Правила поведінки в колективі .
