Тема: Складання розповіді за серією картинок «Лісова казка Осені»
Тип: групове
Вид: комплексне
Програмовий зміст: розвивати зв'язне мовлення, звукову культуру, пам'ять, мислення, увагу; виховувати культуру поведінки в спілкуванні з людьми;
зв'язне мовлення: вчити дітей складати сюжетну розповідь за серією картинок, будувати описову розповідь предмета з дотриманням описової структури;
звукова культура: учити чітко диференціювати у словах вимову свистячих і шиплячих звуків; автоматизувати вимову звуків за допомогою чистомовок;
граматика: вдосконалювати вміння утворювати однокореневі слова-прикметники до іменників (морква-морквяний, буряк-буряковий, абрикос-абрикосовий,груша-грушевий…);
комунікативна діяльність: вчити дітей спілкуватись невимушено, без напруження, тактовно вводячи слова «Вибачте, будь ласка», «Яка приємна зустріч», «Рада нашій зустрічі!», «Як твої справи?».
Словник: розширити словник дітей епітетами, порівняннями, компліментами до слова «Осінь»(замріяна, казкова,танцівниця,художниця, зачарована, ніжна, тендітна, дощова, квіткова, золотокоса, туманна, щедра). Закріпити назви наземного транспорту.
1.Організація дітей.
Вихователь пропонує дітям послухати як падає осіннє листя. Коли діти затихають, звертає увагу на паперовий осінній листочок, що лежить на полу.
-Ой, діти, та це ж лист від самої Осені. Вона запрошує нас до себе на гостину. На чому ми будемо подорожувати?
2.Дидактична гра «Збери транспорт».(Складання наземного транспорту з розрізних картинок. Закріплення назв транспорту)
-Але все ж найкраще йти до Осені пішки: так ми і повітря чистим збережемо, і пташок і звірят не потурбуємо.
-Де живе Осінь?
-Чому ми її не бачимо?
-Чим вона займається?
-Як вона виглядає?(сукня,головний убір)
3.Дидактична гра «Яка Осінь?» (словникова робота)
-Як ще можна назвати нашу Осінь?
Вихователь показує різні ілюстрації Осені-людини, а діти придумують епітети, порівняння, компліменти до кожної ілюстрації.
4.Гра-фантазування «Подорож осінніх листочків»
-А щоб нам швидше долетіти до лісу, хочу вас перетворити на осінні листочки.
Вихователь чарівною паличкою перетворює дітей на листочки(дає кожному в руки по два кленові листочки),під музику діти виконують довільні танцювальні рухи. В цей час вихователь зникає в іншій кімнаті та швидко перевдягається в осінній одяг.
5.Виходить Осінь-вихователь.(комунікативна діяльність)
-Скільки листя мені вітер приніс(чаклує паличкою). Ой та це ж не листя- це малята. Вітаю вас мої любі! Я дуже рада нашій зустрічі! А ви?Як ви себе почуваєте? Чи не стомилися?Мені дуже приємно, що ви до мене завітали. А покликала я вас,щоб розповісти одну історію,що трапилась в моєму лісі.
6.Складання казки за ілюстраціями «Лісова казка Осені».
Вихователь роздає дітям ілюстрації з зображенням лісових звірят (ведмідь,лисиця,заєць,їжак,мишка,пташка,хлопчика з мамою,дітей з вихователькою), пропонує їм продовжувати казку тому, кого вона торкнеться.
-Жив-був осінній кленовий листочок. Сидів він на дереві, та подув сильний вітер і він впав на землю. Лежить на землі і сумує. Коли це чує, хтось іде…
Після складання казки, вихователь ще раз пригадує з дітьми кого на своєму шляху зустрів листочок.
7.Вправа на дихання «Вітер зриває листочок».
8.Дидактична вправа «Хто шумить?»(звукова культура)
Діти повинні придумати які предмети чи істоти видають звук «Ш», «С».
«Ш»-гадюка, спускається шина, двірник замітає,листя шелестить, кіт шипить, вітер.
«С»-змія, кипить чайник, свист, тоненька струйка води.
Осінь пропонує проспівати її осінні пісеньки-чистомовки.
Ша-ша-ша-гарна пісня наша;
Ше-ше-ше-ведмідь лапу чеше;
Шо-шо-шо-листочок я знайшов;
Шу-шу-шу-я все листя обтрушу;
Ши-ши-ши-завелися миши.
Са-са-са-гарна вдівчинки коса;
Со-со-со-сонце ніби колесо;
Су-су-су-бачу я таку красу;
Си-си-си-приєднайся до краси;
Се-се-се-вона радість всім несе.
Ас-ас-ас-є смугастий в нас матрас;
Ос-ос-ос-ми не боїмося ос;
Ус-ус-ус-не страшний нам землетрус;
Ис-ис-ис-ходить в лісі хитрий лис;
Ес-ес-ес-виробляє світло ТЕС.
9. Вправа«Чарівна торба» (опис предметів за описовою схемою)
-А що я дарую людям,тваринам, рослинам?
Екологічна хвилинка «Чи потрібне опале листя?»
Діти по черзі витягують з торби різні предмети та роблять опис їх за схемою.
10.Дидактична гра «Господарочки».(граматика)
Діти беруть картку з зображенням овоча чи фрукта, говорять що з нього можна приготувати (буряк-борщ буряковий, салат буряковий; морква-морквяний сік,морквяний пиріг).
11.Прощання та пригощання. (комунікативна діяльність).
-Чи сподобалось вам, діти, у мене в гостях?
-Що найбільше вам сподобалось?
Осінь дякує знов дітям,за те що вони її провідали. Запрошує дітей знов до себе в гості, ненав'язливо напрошується в гості до діток. Пригощає дітей яблучками на доріжку.
