Заняття з комунікативної діяльності у старшій групі за програмою «Впевнений старт»
Тема: «Запитуй щоб дізнатися»
Цілі та завдання:
Допомогти дітям усвідомити значення запитань як одного з основних засобів пізнання;
Підвести до думки про безпечність пізнання (не можна знати все, як і не можливо нічого не знати);
Розвивати художньо-естетичне сприймання літературних текстів;
Вправляти дітей у формулюванні запитань за змістом літературних і художніх творів;
Вчити самостійно знаходити способи розв’язання проблем щодо комунікації та взаємодії з однолітками.
Ранкове коло:
Ритуал «Я прийшов»
Обговорення стану погоди та заповнення календаря природи.
Розглянути сюжетну картину «Равлик». З’ясувати історію Равлика і Жабки (вік, стан, настрій, взаємини), висловлюючи припущення. Вихователь, пропонує починати свої міркування словами «Я думаю» або «Я впевнений».
Як ви гадаєте Равлик молодий чи старий? Равлик живе один чи з сім’єю?
Вихователь: Малята, давайте наповнимо наш день сонцем, для цього згадаємо утішку Т.Коломієць:
«Котилося котильце, котильце-барильце,
То вище і вище, то нижче і нижче.
Закидала у віконце золоте волоконце».
Спільне коло:
Інтегроване заняття
«Запитання – це двері до пізнання»
Дидактична гра з м’ячем «Відповідай швидко»
Діти мають відбити м’яча, швидко відповідаючи за запитання:
Коліна вище чи нижче голови?
Чому не можна тримати жабу за хвіст?
Що більше хлібина чи її половина?
У кого більше ніг у людини чи у кролика?
Вихователь: Діти, давайте поміркуємо: Для чого потрібні людям запитання? Чи можна було б обійтись без них? Як інакше, якщо не словами можна щось запитати? Які запитання складніші: про те що бачиш чи про те чого не бачиш?
Робота із коректурними таблицями
Об’єднавшись у команди, діти повинні поставити запитання до картинок таблиці. За кожне запитання команда отримує фішки. Після завершення необхідно підрахувати кількість фішок.
Читання вірша Г.Бойка «Зайчик»
Довгі вуха, куций хвіст
Невеличкий сам на зріст
На городі побував – нам капусту попсував
Довгі ноги скік да скік
Ми погнались – він утік
Вихователь: За допомогою слів із цієї загадки дайте відповідь на запитання про які особливості йдеться у загадці. Що зайчики полюбляють їсти? Назвіть три слова які стосуються зайця (боягуз, довгі вуха, куций хвіст, дві лапи короткі а дві лапи довгі). Що ще знаєте про зайців?
Фізкультхвилинка
Дидактична гра «Круги Ейлера»
Вихователь: Діти давайте розглянемо ілюстрацію Анни Черненко. Які запитання ви хоті оставити незвичайному равлику? Давайте уявимо себе журналістами, вони користуються 6-ма формами запитань: Хто? Що? Де? Коли? Як? В який спосіб? Придумайте запитання товарищам, які б розпочиналися з цих слів.
Дидактична гра: «Склади речення за піктограмами»
Мета: вчити дітей складати речення за піктограмами (умовними позначеннями); розвивати асоціативне та творче мислення, зв’язне мовлення; виховувати старанність, активність у роботі, бажання красиво розмовляти та правильно висловлювати свої думки.
Вихователь: А тепер давайте виконаємо завдання №1 у Книзі дошкільника.
