Заняття для дітей 3-го року життя
Розвиток мови, ознайомлення з природою + ліплення
Тема: Пригоди Капітошки
Мета: Збагатити уявлення дітей про такі об’єкти природи, як небо, хмари, дощ, вчити встановлювати зв'язок між явищами природи та поведінкою дітей (іде дощ – гуляти не можна світить сонечко – ідемо гуляти), закріпити знання кольорів (жовтий, синій, червоний, зелений, білий), учити правильно і чітко промовляти звук «к» (звуконаслідування: крап, крап) розвивати уміння розповідати невеликі за розміром вірші, заохочувати дітей до втілення ігрового задуму під час ліплення; продовжувати вчити малюків ліпити кульки, відриваючи маленькі шматочки від великого шматка пластиліну, звернути увагу на те, що від розміру шматочка пластиліну залежить розмір виліпленого предмета; розвивати вміння бачити в шматочку пластиліну образ предмета; виховувати інтерес до спільної діяльності, зосередженість під час роботи, бажання допомогти; викликати позитивні емоції.
Матеріал: парасолька, м’які іграшки Капітошка та Краплинка, площинні зображення хмарки, дощових краплинок, фланелеграф, квіти 40Х40 (біла, червона, жовта, синя з пелюстками, які з’єднуються за допомогою шнурівки гачків, гудзиків, липкої стрічки, металофон, пластилін синього кольору, дощечки для ліплення.
Попередня робота, спостереження в природі, перегляд мультфільму «Капітошка», читання та розучування віршів про дощик.
Хід заняття:
(Під звуки металофона діти збираються біля вихователя, який тримає парасольку і промовляють:)
«Доброго ранку, рідний наш дім!
Доброго ранку, друзям усім!
Доброго ранку, сонечку ясному!
Доброго ранку, садочку прекрасному!»
Вихователь: Як ви думаєте, малюки, чому я вас зустрічаю з парасолькою? (відповіді дітей) А дощик це добре чи погано? Яка зараз пора року?? А який дощик восени? Чи можна нам іти гуляти, коли йде дощик? А коли можна йти гуляти? Що ж станеться, якщо ми будемо гуляти під дощиком? (дитина читає вірш: Дощик, дощик, крап – крап –крап,
Мокрі всі доріжки.
Ми не можемо йти гулять,
Бо промочимо ніжки.
( проводиться Р/г «Сонечко і дощик» (діти сідають на подушки на килимок)
-Я знаю, що ви дуже полюбляєте казки. От і сьогодні я хочу вам розповісти одну казку, але хочу, щоб ви мені допомогли. Допоможете?.
- Жила - була на світі одна пречудова мама. Звали її… (показати зображення хмари, діти впізнають, називають) Хмаринка. Вона жила високо – високо на небі. От там (закріпити Хмаринку на фланелеграфі).
- Хмаринка була доброю чи злою? (відповіді дітей). Вона ще й була дуже працьовитою: любила все довкола поливати рясним дощиком. Зобразимо з вами дощик. (діти беруть площинні краплинки, виготовлені з цупкого паперу і прикладають до хмарки, промовляючи: крап – крап – крап.)
- Серед усіх багатьох краплинок у мами Хмарки було двоє найпрацьовитіших і веселих діток: донечка Краплинка та синочок Капітошка. Якось мама прокинулась і покликала своїх діток:
- Донечко Краплинка, ти де?
- Ось я! ( виставити м’яку іграшку Краплинку)
- Синочку Капітошку, прокидайся! У нас багато роботи, на нас чекають люди. Де ж він подівся? От непосида! Тільки сонечко встало, а він уже помандрував. Може завітав до нас у гості? Пошукаємо? ( чути пісню Капітошки) Чуєте, десь лунає пісня? Ходімо пошукаємо! ( (діти шукають і знаходять м’яку іграшку Капітошку)
Капітошка: Я тут, у вашому садочку. Я шукаю друзів, ви їх не бачили?
-А хто твої друзі?
- Мої друзі - маленькі краплинки. Допоможете мені їх знайти? ( звернутися до дітей про допомогу)
Капітошка: Але спочатку давайте пограємо. По дорозі я впіймав пелюстки квітів, якими бавився пустунець- вітер.
- Пограємо з квітам, повернемо їм пелюстки. ( роздати дітям по одній пелюстці) Вам потрібно знайти квітку такого самого кольору, як і пелюстка.( запитати в дітей, якого кольору квітка і пелюстка)
- А тепер давайте допоможемо Капітошці знайти друзів. Вихователь пропонує виліпити з пластиліну багато друзів для Капітошки, щоб йому було з ким бавитися.
( показати зразок та прийоми ліплення круглої форми)
(Робота дітей, інд. допомога, діти віддають маленькі краплинки Капітошці, він їм дякує)
- Капітошко, тобі час повертатися до мами ( Капітошка разом з «друзями» повертається до мами Хмаринки.)
- Давайте пригадаємо, яка була хмара: добра чи сердита, зла? А Капітошка, який був?
Спробуємо показати сердиту хмару і веселого Капітошку»
( проводиться психогімнастика)
-Я хмара! Я поважна і сердита! (діти напружують живіт, надувають щоки, нахмурюють чоло, кривлять рот, розставляють руки, повільно і поважно рухаються) Я закрила сонце. Я важка, бо несу в собі дощ. Я – Капітошка. Я веселий. Я сміюся і стрибаю по травичці.
- Чи сподобалась вам сьогодні зустріч з Капітошкою?
- Що просив нас Капітошка?
- Як ви думаєте, чи допомогли ми Капітошці?
