!!! ПРЕЗЕНТАЦІЯ НА 118 СЛАЙДІВ!!!
В оцінюванні навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами (ООП) насамперед звертайте увагу на три ключові аспекти:
q оцінювання учнів з ООП не залежить від того, чи працює з учителем асистент, адже за навчання всіх учнів і оцінювання їхніх навчальних досягнень відповідає вчитель
q якщо учні з ООП увесь час працюють з класом на початковому рівні, то це свідчить про недоліки в організації інклюзивного навчання, а саме:
•навчальна програма не відповідає труднощам учня і, відповідно, освітнім потребам учня з ООП
•індивідуальна програма розвитку складена неточно
•на уроці не реалізована корекційна складова, індивідуальний підхід до учня не застосовують
q на корекційно-розвиткових заняттяхоцінки не ставлять.
Усвідомлення цих аспектів є основоположними для коректної організації інклюзивного навчання.
