У статті розглянуто практичний досвід роботи корекційного психолога з дітьми із синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю у початковій школі. Автор ділиться прийомами, які роблять уроки більш цікавими та ефективними: від читання складів під мелодію улюбленої пісні й програвання математичних задач як театральної сценки до використання гри «Світлофор» та «Скриньки перемог». Матеріал містить конкретні рекомендації для вчителів і показує, як прості нейропсихологічні методи допомагають дітям із СДВГ розкривати свій потенціал та відчувати успіх у навчанні.
