У статті досліджено можливості використання цифрових технологій у процесі формування математичної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти. Розкрито сутність поняття математичної компетентності, визначено роль цифрових освітніх ресурсів у розвитку ключових математичних умінь та навичок. Проаналізовано переваги використання цифрових інструментів під час вивчення математики, наведено приклади їх практичного застосування на різних етапах уроку. Обґрунтовано доцільність поєднання традиційних методів навчання з цифровими технологіями для підвищення якості математичної освіти.
Ключові слова: математична компетентність, цифрові технології, інформаційно-комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси, інтерактивне навчання, компетентнісний підхід.
