Протягом останнього десятиріччя спостерігається стійка тенденція, коли практичного досвіду вчителя-логопеда та досконалого володіння ним методикою корекції мовлення недостатньо для досягнення поноцінного успішного результату. Разом з цим, кожен
учасник освітнього процесу зіштовхується зі значними труднощами,
повязаними із навчанням в умовах воєнного стану. Зважаючи на це,
особливої уваги потребує взаємодія між вчителем та батьками, адже саме
спільна робота забезпечує сталі результати. У цьому контексті
комп'ютерні технології стають потужним інструментом підтримки,
зворотного зв'язку та мотивації.
