ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА МУЗИЧНИХ ЗАНЯТТЯХ З ДОШКІЛЬНИКАМИ

Рух і гра – найважливіші ланки в життєдіяльності дітей, вони завжди готові рухатися і грати – це провідний вид діяльності. Використовуючи величезний потенціал гри, поєднуючи її з процесом навчання, керівник хореографічного колективу набуває можливості зробити найбільш цікавим розучування і відпрацювання танцювальних рухів, які часто видаються дітям нудними і марними. Застосування ігрових методів викликає у вихованців бажання опанувати навчальний матеріал без опору з їх боку, навпаки, отримуючи при цьому задоволення. Процес гри полегшує процес запам'ятовування і освоєння вправ, а також викликає інтерес до занять. Діти з задоволенням долучаються до гри, пропонують свої варіанти правил, ускладнюють її зміст. Грамотний педагог підтримує ініціативу вихованців, але при цьому не забуває, що основне призначення гри  зробити цікавим для дитини сам освітній процес. Наслідування є самим доступним способом сприйняття будь-якої рухової діяльності, діти отримують уявлення про те, як танцювальний рух виражає внутрішній світ людини, що краса танцю – це досконалість рухів і ліній людського тіла, легкість, грація. Імітаційні сюжетно-образні ігри роблять великий вплив на розвиток і навчання дітей. З наслідування формується пізнання дитиною техніки рухів і танцювальних вправ. Формування творчої особистості одна з найцікавіших проблем, які привертають увагу педагогів.