Стаття досліджує використання цифрових технологій для розвитку комунікативної компетентності учнів у навчанні англійської мови, поєднуючи інтерактивні вправи, проєктну діяльність і персоналізацію навчального контенту. Вона підкреслює роль учителя як фасилітатора, а також важливість поєднання мовних навичок із навичками 21 століття (4С) у цифровому середовищі.





