У статті розглядається математика як світоглядний предмет, який просягає всі науки, що вивчають і природу, і суспільне життя. Інтерес до математики в учнів залежить від того, як вона викладається, наскільки уміло побудована навчальна робота. Це особливо важливо у підлітковому віці, коли ще формуються і визначаються постійні інтереси та нахили до певного предмета. Різноманітні ігрові дії, за допомогою яких розв'язується та чи інша задача, підтримують і посилюють інтерес учнів до вивчення предмета. Використання ігрових ситуацій на уроці не означає оволодіння математикою «легко і щасливо». Легких шляхів у навчанні не буває. Але необхідно використовувати всі можливості для того, щоб діти вчилися із задоволенням і отримували задоволення від навчання.


