Використання штучного інтелекту в роботі вчителя початкових класів: диференціація завдань та економія часу

У науково-методичній статті досліджено практичні аспекти інтеграції інструментів штучного інтелекту (ШІ) в освітній процес початкової школи. Автор аналізує можливості використання нейромереж для вирішення двох ключових завдань сучасного вчителя: глибокої диференціації навчального матеріалу та оптимізації часу на підготовку до уроків. У роботі представлено конкретні кейси застосування ШІ для створення різнорівневих завдань, адаптації текстів під індивідуальні особливості учнів (зокрема, для дітей з ООП), а також для автоматизації рутинної педагогічної діяльності. Матеріал містить практичні поради, застереження щодо етичного використання технологій та список актуальної літератури. Стаття буде корисною для вчителів початкових класів, методистів та адміністрації закладів освіти, які впроваджують цифровізацію в межах НУШ