У статті обґрунтовано доцільність використання цифрових освітніх ресурсів у процесі навчання математики, зокрема інтерактивної платформи «Kahoot!». Проаналізовано можливості її застосування на різних етапах уроку, а також вплив на формування пізнавальної активності та навчальної мотивації учнів. Представлено узагальнення власного педагогічного досвіду використання платформи в умовах очного, дистанційного та змішаного навчання. Визначено переваги та обмеження використання сервісу.
