Вступна діагностична робота з української літератури для 7 класу укладена з метою перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу за курс 6 класу.
Модельна навчальна програма: «Українська література. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт.: Т. О. Яценко, В. І. Пахаренко, О. А. Слижук, І. А. Тригуб).
Підручник: «Українська література : підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти» / О. М. Авраменко. — Київ : Грамота.
Структура та рівні перевірки (12-бальна шкала)
Робота складається з 5 паралельних варіантів. Кожен варіант містить 4 рівні складності, що охоплюють 9 завдань:
Початковий рівень (завдання 1–6): 6 тестових питань із вибором однієї правильної відповіді (по 0,5 бала за кожне, максимально — 3 бали). Перевіряються знання фактів, авторів, літературознавчих понять, жанрів і сюжетних ліній вивчених творів.
Середній рівень (завдання 7): відкрите запитання на 3 бали. Перевіряє розуміння базової теорії літератури (різниця між епітетом і метафорою, гумором і сатирою, народною та літературною піснею, оповіданням і повістю, сюжетом і моральними висновками).
Достатній рівень (завдання 8): відкрите запитання аналітичного характеру на 3 бали. Перевіряє вміння аналізувати провідні мотиви, ідейно-тематичний зміст, морально-етичний контекст, а також ключові образи-символи (наприклад, образ євшан-зілля, значення родинного дому чи мотив патріотизму).
Високий рівень (завдання 9): розгорнута відповідь / творче завдання на 3 бали. Оцінює навички компаративного аналізу, моделювання уявних діалогів (6–8 реплік) між персонажами з різних творів на світоглядні та етичні теми (хоробрість, дружба, працьовитість, вірність Вітчизні та збереження внутрішнього світла).
Що саме перевіряє робота:
Календарно-обрядові пісні та пісні літературного походження:
Знання фольклорних циклів (зимового, весняного, літнього), колискових пісень, а також патріотичних і національних символів у народнопоетичній творчості й поезіях («Ой у лузі червона калина...», Державний Гімн України на слова П. Чубинського).
Поетичне слово про минуле та родинні цінності:
Опрацювання творів Т. Шевченка («Іван Підкова»), М. Вороного («Євшан-зілля»), Л. Українки, І. Жиленко, І. Калинця, С. Чернілевського («Теплота родинного інтиму...», «Забула внучка в баби черевички...»).
Пригодницька, фантастична та гумористична проза:
Знання змісту та ідейного спрямування творів В. Нестайка («Тореадори з Васюківки»), Я. Стельмаха («Митькозавр з Юрківки...»), Л. Ворониної («Таємне Товариство Боягузів...»), З. Мензатюк («Ангел Золоте Волосся») та В. Рутківського («Джури козака Швайки»).
Розуміння сатирично-гумористичних творів і байок Л. Глібова («Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл»), С. Руданського (співомовки) та П. Глазового.
Науково-популярна та етнографічна проза:
Ознайомлення з матеріалами про народні свята, звичаї й обряди (за працями О. Воропая).
Теорія літератури:
Поняття про тропи та засоби виразності (епітет, метафора, анафора, персоніфікація, гіпербола, алегорія).
Жанрові особливості: народна та літературна пісня, співомовка, байка (і її мораль), поема, оповідання, повість (пригодницька, фантастична).
