Урок для 9 класу з курсу «Всесвітня історія» за темою «Повсякденне життя. Класицизм, ампір, романтизм у європейській культурі» спрямований на формування в учнів цілісного уявлення про Модерну добу як важливий етап розвитку європейського та світового суспільства, усвідомлення переходу від традиційного до модерного, індустріального суспільства, розуміння основних історичних процесів, їхньої взаємопов’язаності та значення для сучасного світу. Зміст уроку узгоджується з Модельною навчальною програмою «Всесвітня історія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори О. В. Гісем, В. І. Бойко, Я. Л. Василенко, В. М. Даниленко, О. О. Мартинюк, О. Е. Охредько, О. М. Сирцова), рекомендованою Міністерством освіти і науки України наказом від 27 листопада 2023 року № 1449.
Матеріал містить презентацію і конспект уроку із завданнями.
Урок для 9 класу з всесвітньої історії на тему «Повсякденне життя. Класицизм, ампір, романтизм у європейській культурі» спрямований на формування в учнів уявлення про особливості життя та культурного розвитку європейського суспільства першої половини XIX ст. Під час уроку учні характеризують зміни в повсякденному житті різних верств населення, розвиток міст, особливості житла, хатнього начиння, одягу та моди, визначають вплив індустріалізації й урбанізації на життя людей. Учні ознайомлюються з особливостями класицизму, ампіру та романтизму, їхніми характерними рисами й представниками, з’ясовують зв’язок романтизму з національним відродженням та формуванням національних музичних шкіл. Розглядається творчість Людвіга ван Бетховена, Франца Шуберта, Фридерика Шопена, Ференца Ліста та їхній внесок у розвиток європейської музики. Використано інтерактивні вправи, зокрема «Відкриваємо Європу XIX століття», «Культурний детектив», «Класицизм чи романтизм?», «Впізнай композитора», роботу з ілюстраціями та творчі завдання. Учні порівнюють художні стилі, встановлюють зв’язки між історичними подіями та культурними явищами, розвивають критичне мислення, уміння аналізувати історичну інформацію, працювати в групах і формулювати власні висновки.
