3 урок: Привітання гостей пісенькою «Guten Tag!» Знаймоство з використанням пісні «Wie heist du?».
Вчителька використовує заохочувальні фрази,жести та мімімку. Оголошення теми : сім\я.
Прийом: ЛО «члени родини» , чоловічі та жіночі імена. Гра: мультимедійні одиниці».
Вивченн нових ЛО з опорою на картинки, робота з правописом у зошиті.
Музичка пауза.
Урок комбінований, заплановваний 20-хвилинний фрагмент уроку- подача нових знань.
Практична мета: Навчати новим словам з теми «сім\я» з опорою на малюнки, практикувати вживання на рівні слова, робота над орфографією.
Практична мета відповідаеє місцю уроку в календарно-тематичному плану.
Учні зацікавлені темою уроку, рівень вимог вчителя відповідає рівню знань дітей.
Вчитель користується заохочувальними фразами. Доцілльно використовуються ТЗН відповідно до поставлених цілей.
4 урок:
Тип уроку комбінований.
Види роботи: фронтальні, групові, індивідуальні.
Мовлення вчителя насичене, учні привченіпрацювати в швидкому темпі. Жваво реагують , коментують та відгукуються . Атмосфера дуже дружня. Поки учні виконують завдання, звучить музика. На уроці багато дидактичного матеріалу, відео та аудіо.а також підбір текстових матеріалів відповідають цілям уроку та місцю уроку з-поміж інших уроків в темі.
Цілей уроку досягнуто, учні та вчитель заявляють про це. Вклалися у відведений час. В ході уроку спостерігалось виконання / захист учнями спочатку довготривалого, а потім короткотривалого групового проєкту.
Тема уроку: Die Reise auf dem Kochbuch.
Привітання: Учні поділені на групи. Фонетична зарядка: скормоовка хором.
Оголошення мети: Прийом: прогнозування.
Послухати вірш і здогадатись яка тема уроку.
Введення слів до теми: слова на екрані, учні вимовляють хором.
Прийом: « відкритий мікрофн».
Перевірка домашнього завдання- групового проєкту.
У проєкті розказується про традиційні баварські страви, історія походження, про виникнення гамбургерів та традиційні страви українців.
Далі виконання лексичних вправ на картках. Практика в усному мовленні на рівні речення з опорою на картинки з екрану( презентація).
Розминка під пісню.
Прийом:читання. Кожному учневі прийшовлист в концерті. Його дістають і виконують завдання до тексту.
Практика вживання дієслів до теми приготування їжі.
Аудіювання: відеодемонтсрація «поради лікаря про користь фруктів та овочів».
Перевірка розуміння почутого через прийом «заповнення кросворду».
Групова робота: Лідери груп презентують рішення кросворду.
Учні підсумовують виконане.
Підсумки: Вчитель бажає учням завжди здоровими, і пояснює домашнє завдання.
Д.з.: «Уяви, що ти журналіст і склади питання до теми»
Урок завершується пригощанням учнів яблуками.
