Розглядається зміст та сутність використання тестових завдань як засіб контролю навчальних досягнень учнів початкової школи. Проведені спостереження показали, що саме засоби контролю над якістю навченості не досконалі. Недостатньо тільки контрольних, самостійних робіт, усних опитувань для перевірки знань учнів, для об'єктивної їх оцінки. Виникло усвідомлення того, що особливе місце в структурі навчальної діяльності повинно відводитися для застосування тестової технології.