У роботі йдеться про кредитно-модульну систему організації освітнього процесу – модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів). При цьому навчальна дисципліна формується як система змістових модулів. Обгрунтовується доцільність проведення екзамену як підсумкового оцінювання знань студентів.