Робота за всіма напрямками виховання естетичної чуйності до природи у молодших школярів вдало поєднується у грі. Значення гри для виховання у мо¬лодших школярів естетичної чуйності до природи визначається можливостями гри у розвитку чуттєвої сфери дитини. Так, прийняття ігрової ролі потребує занурення в уявну ситуацію, використання чуттєвого
досвіду. Введення в педагогічний процес ігор сприятиме формуванню у дітей молодшого шкільного віку елементів еколого-естетичної культури