ВІДКРИТЕ ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ з логіко-математичного розвитку у молодшій групі
Тема:«Як діти допомогли Зайчику й Їжачку покликати Весну»Вікова група: молодша (3–4 роки)
Тип заняття: відкрите Підсумкове форма: Витривалість: 18–20 хвилин Мета заняття
Узагальнити та закріпити елементарні логіко-математичні уявлення дітей через сюжетно-ігрову діяльність.ЗавданняНавчальні:закріпити лічбу предметів у межах 1–3;вправляти у розрізненні понять «один — багато»;закріпити знання основних кольорів;вправляти у впізнаванні геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник).Розвивальні:розвивати логічне мислення, увагу, мовлення;формувати вміння слухати інструкцію та виконувати завдання.Виховні:виховувати доброзичливість, бажання допомагати;формувати позитивне ставлення до пізнавальної діяльності.ОбладнанняІграшки Зайчик і Їжачок, конверт із листом від Весни, дидактичний матеріал (квіти, метелики, кошики різних кольорів, геометричні фігури), атрибути для рефлексії (квіточки різних кольорів), ілюстрація Весни.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Організаційно-мотиваційний етап
Вихователь звертає увагу дітей на «сумний» весняний ліс.Вихователь:— Діти, подивіться: у лісі ще прохолодно й сумно. Весна заблукала і не може знайти дорогу.З’являється Зайчик.Зайчик:— Я чекаю Весну, але вона не приходить.З’являється Їжачок із конвертом.Їжачок:— Я знайшов лист від Весни. Вона прийде тоді, коли діти виконають усі завдання.
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ
Дидактична гра 1«Розбудимо весняні квіти»Мета: закріпити вміння рахувати предмети в межах 1–3, співвідносити кількість із цифрою.Хід гри:Вихователь викладає на галявині 1–3 квітки. Діти рахують їх та показують відповідну цифру. Після виконання завдання галявина «оживає».Дидактична гра 2«Метелики знайшли друзів»Мета: формувати уявлення про кількість, вправляти у розрізненні понять «один — багато».Хід гри:Вихователь показує одну групу з одним метеликом та іншу — з кількома. Діти визначають, де один, а де багато.Дидактична гра 3«Зробимо ліс кольоровим»Мета: закріпити знання основних кольорів, уміння групувати предмети за кольором.Хід гри:Діти розкладають квіти у кошики відповідного кольору.Дидактична гра 4«Весняні будиночки»Мета: закріпити знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник).Хід гри:Діти підбирають геометричні фігури до відповідних зображень та називають їх.Фізкультхвилинка«Сонечко пригріло»руки вгору — сонечко світить;присідання — відпочили;помахали руками — теплий вітерець.Кульмінація — прихід ВесниЗ’являється Весна.Весна:— Дякую вам, діти! Ви виконали всі завдання, і я змогла знайти дорогу до лісу.
РЕФЛЕКСІЯМета: формувати вміння оцінювати власну діяльність, закріпити позитивні емоції.Хід рефлексії:Вихователь пропонує дітям обрати квіточку:жовта — «мені було радісно»;червона — «мені сподобалося допомагати»;біла — «мені було легко».Запитання вихователя:— Кому ми сьогодні допомагали?— Що ми робили, щоб Весна прийшла?Очікувані результати
Діти демонструють сформовані логіко-математичні вміння, активність, зацікавленість та позитивний емоційний настрій.
