«Від історії до власної думки: сторітелінг як засіб розвитку критичного мислення молодших школярів»

У статті висвітлено можливості використання сторітелінгу як ефективного педагогічного інструменту розвитку критичного мислення молодших школярів. Обґрунтовано значення сторітелінгу в освітньому процесі Нової української школи та розкрито його вплив на формування в учнів умінь аналізувати інформацію, висловлювати власну думку, аргументувати судження, оцінювати вчинки персонажів і приймати обґрунтовані рішення. Розглянуто основні методичні підходи до використання навчальних історій на уроках у початковій школі. Доведено, що сторітелінг сприяє активізації пізнавальної діяльності, розвитку творчості, комунікативних умінь та формуванню ключових компетентностей учнів.