Тема: Вживання дієслова “to be” з особовими займенниками в об'єктній формі (Object Pronouns)
Цільова аудиторія: учні початкової школи (2–4 клас), рівень A1
Цілі уроку:
навчити учнів правильно вживати дієслово “to be” з об'єктними займенниками (me, you, him, her, it, us, them);
розвивати мовленнєві навички через інтерактивні завдання, ігри, аудіо- та візуальний супровід;
сприяти формувальному оцінюванню завдяки різним типам завдань.
Структура уроку:
Вступ (5 хв)
Короткий повтор займенників (I, you, he, she, it, we, they).
Введення теми з коротким поясненням різниці між підметом та об'єктом.
Візуальна опора: слайд-презентація з прикладами (наприклад: I am = Я є, Look at me = Подивись на мене).
Презентація матеріалу (10 хв)
Демонстрація слайдів з прикладами речень: She is my friend. I like her.
Кольорове кодування підметів та об'єктів.
Аудіосупровід з правильною вимовою.
Слайди з візуальними картками (малюнки персонажів + речення з підписом).
Практика (15–20 хв)
Різні типи завдань:
Matching Task: з’єднати займенники з відповідними об’єктними формами.
Fill in the gaps: доповни речення правильним об'єктним займенником.
Multiple Choice: обери правильну відповідь.
“Correct or Incorrect?” – знайти помилки в реченнях.
Інтерактивна платформа Wordwall:
Ігра “Whack-a-mole” – знайди правильний об’єктний займенник за озвученим реченням.
Flashcards з озвучкою: учень натискає на картку — чує слово та бачить зображення.
“Group Sort” – сортування речень за типом займенника.
Закріплення (10 хв)
Mini-dialogues: учні працюють у парах, використовуючи моделі з презентації.
“Pronoun Bingo” – ігрова форма перевірки розуміння.
Робота з картками: вставити правильний займенник у віконце.
EXTRA TASKS (додаткові завдання для ранніх фінішерів або домашнього опрацювання)
Mini-writing task: написати короткий опис друга/подруги, використовуючи Object Pronouns.
Онлайн-вправа у Google Forms або Live Worksheets з автоперевіркою.
Короткий відеоролик (наприклад, з YouTube або British Council Kids) для перегляду вдома з подальшим тестом.
Формувальне оцінювання:
Використання "Traffic Light Cards" (червоний – не розумію, жовтий – частково, зелений – все ясно).
Самооцінка в кінці уроку: “Today I learned to use…” + зразки речень.
Міні-вікторина на закріплення.
Урок спроєктований з урахуванням принципів інтерактивності, візуального та слухового навчання, а також поступового формування граматичної компетентності учнів.
