Для управління ефективним навчальним процесом нам необхідний постійний зворотній зв'язок з учнями: як вони засвоїли новий навчальний матеріал, які проблеми виникли? Одними опитуваннями домашнього завдання на наступному уроці тут не обмежишся. Проводити часті самостійні роботи, теж недоцільно. Будь-який контроль знань повинен сприйматися учителем не як «караючий меч» для учня, а матеріал для моніторингу результативності навчального процесу. Та й не все виміряєш кількістю балів, коли нам необхідно, наприклад, простежити рівень аналітичного, логічного мислення або як виконана виховна задача уроку. Нам необхідні такі технологічні інструменти, які могли б дозволити забезпечити оперативний моніторинг якості отриманої учнями інформації, створити оптимальні умови для рефлексії учнів.



















