Мета уроку
Розвиток творчих здібностей учнів, формування образного мислення, уяви, пам’яті. Навчання гнучкості в реакції на різні ситуації, вміння висловлювати власну думку.
Методичні підходи
На уроці використовується метод «входження в картину», що базується на американській програмі «Стратегія візуального мислення». Цей метод передбачає занурення учнів у сюжет картини як в реальну подію, яку вони можуть переживати в режимі «тут і зараз». Мета – допомогти дітям подолати стереотипи та сформувати власне бачення. Учні намагаються сприймати картину індивідуально, без впливу дорослих чи заздалегідь нав’язаних ідей.
Основні принципи проведення уроку
Сюжет картини має бути доступним і зрозумілим для дітей, викликати інтерес і перегукуватися з їхнім життєвим досвідом.
Акт активного обговорення: усі діти заохочуються до висловлення думок, щоб обговорення було спільним.
Аргументація відповідей: важливо, щоб учні могли обґрунтувати свої припущення та висновки.
Нейтральність оцінки: відповіді дітей не оцінюються, навіть схвально. Це дозволяє кожній дитині вільно виражати власну думку.
Уникнення підказок: учитель не підводить учнів до конкретної відповіді та не підсумовує дискусію.
Постійна імпровізація: обговорення картини в класі має бути жвавим, із місцем для вільного обміну думками та нових ідей.
Хід уроку
Вступна частина: Налаштування учнів на сприйняття картини як реальної події. Учитель вводить учнів у атмосферу сюжету, даючи відчути, що вони стали частиною картини.
Спостереження та обговорення: Учні розглядають картину «Палац Попелюшки. Замок Моріцбург» і діляться своїми враженнями. Кожен учасник обговорення має можливість висловити свою думку, при цьому всі відповіді фіксуються, але не оцінюються.
Дискусія та імпровізація: Діти занурюються у сюжет, обговорюють деталі картини, аналізують її персонажів та атмосферу, що передає зображення. У класі відбувається дискусія з максимальною залученістю кожного учасника.
Висновок: На завершення уроку учням повідомляють автора картини та її назву, підсумовуючи враження та обговорюючи, як знання про художника впливає на сприйняття картини.
Очікувані результати
Учні мають сформувати більш глибокий емоційний зв’язок з картиною, розвинути вміння мислити образно, творчо підходити до аналізу побаченого, а також впевнено та самостійно висловлювати власну точку зору.
