Тема: Формування команди міні-компанії. Розподіл ролей та ефективність командної роботи.
Мета уроку:
Навчальна (знаннєвий компонент): сформувати розуміння переваг командної роботи та характеристик, необхідних для її ефективності; ознайомити учнів із принципами розподілу ролей у міні-компанії.
Розвивальна (діяльнісний компонент): навчити визначати вплив особистих якостей на роботу команди; почати процес моделювання складу майбутньої міні-компанії.
Виховна (ціннісний компонент): сприяти усвідомленню ролі злагодженої співпраці як головної передумови успіху бізнесу.
Обладнання: аркуші паперу, маркери, шаблони для самоаналізу особистих якостей.
Хід уроку
І. Організаційний момент та перевірка домашнього завдання (5 хв)
Привітання. Коротке обговорення результатів пошуку успішних українських стартапів. Акцент на тому, що за кожним успішним проєктом стоїть сильна команда.
ІІ. Актуалізація та вправа-криголам (7 хв)
Вправа «Пазл»: Учні об'єднуються у довільні групи. Завдання — разом скласти картинку або виконати просте спільне завдання за обмежений час. Обговорення: Що допомогло вам впоратися? Хто взяв на себе роль лідера, а хто виконував технічну роботу?.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу (20 хв)
1. Що таке команда міні-компанії? Міні-компанія — це група однодумців, які працюють над спільною бізнес-ідеєю. Програма рекомендує об'єднувати від 3 до 15 (іноді до 25) учнів в одну компанію.
Переваги командної роботи: синергія ідей, розподіл навантаження, взаємопідтримка.
2. Визначення особистих якостей та компетентностей. Ефективність команди залежить від того, наскільки правильно розподілені ролі відповідно до здібностей учасників.
Аналіз якостей: Кожен учень має проаналізувати свої сильні сторони: креативність, аналітичне мислення, комунікабельність, організованість.
Ролі в компанії: Пояснення основних напрямів: лідерство (президент), фінанси, маркетинг, виробництво, HR.
3. Правила співпраці як передумова злагодженості. Команда має домовитися про «правила гри» ще до початку активної діяльності. Це допоможе уникати конфліктів та ефективно приймати рішення.
IV. Практична частина: Моделювання складу команди (8 хв)
Завдання: Учні починають формувати попередні групи (майбутні міні-компанії) на основі спільних інтересів та взаємодоповнюючих навичок.
Обговорення: «Хто ми? Чим ми корисні один одному як партнери?».
V. Підбиття підсумків та рефлексія (3 хв)
Чому в бізнесі важливо знати свої слабкі та сильні сторони?
Чи важливо, щоб усі в команді були лідерами, або краще мати різних спеціалістів?.
VI. Домашнє завдання (2 хв)
Пройти тест на визначення особистих лідерських якостей або командної ролі (наприклад, за методикою Белбіна або аналогічними доступними інструментами), щоб підготуватися до практичної роботи на наступному уроці (згідно з календарним планом).
