Цифрова інформаційна грамотність та громадянська позиція – простір для інновації в рамках реалізації міжпредметних компетентностей

Наш світ змінюється та відбуваються події, які транформують нашу країну, охоплюючи всі сфери діяльності, спонукають до зростання нашої національної самосвідомості, сприяють розширенню параметрів ідентичності. Зараз українці пишуть сторінки своєї нової історії, що показує міць самоусвідомлення та самооцінювання власного «Я» як представника певної національності, свідомого та активного виразника національних інтересів, невід'ємної частки свого народу, його національного духу і долі, любові до національної культури та рідної мови. Життя пред’являє кардинально нові вимоги до змісту освіти, яка має бути гранично насичена ґрунтовністю, ідейністю, цінностями, знаннями й сенсом для використання у повсякденності. Виклики сьогодення ставлять перед нашою державою низку задач, створюють проблеми, вирішення яких покладається на нашу українську молодь. Вчитель має безпосередній вплив на формування громадянської позиції учнів шляхом впровадження напряму національного, гендерного та громадянського виховання. Він збагачує науковий арсенал україноцентричних знань серед своїх вихованців, а також сам прагне до неперервного примноження українознавчих знань. Відомо, що виховувати патріотичну, національно свідому особистість, громадянина України можна не тільки на уроках історії, мови та літератури, але й на уроках природничо – математичного циклу. Доказом цього є цілий цикл власних інтегрованих (у тому числі і бінарних) уроків з математики, що був практично впроваджений в освітній процес мною та моєю колегою, вчителем історії, розповсюджений як досвід роботи, відзначений на рівні районних, обласних та міжнародних конкурсів.