Сьогодні ми будемо говорити про дітей з особливими освітніми потребами — але говорити по-іншому. Не мовою діагнозів, а мовою розуміння, чутливості та підтримки.
2. Вправа «Простір без бар’єрів — це…»
«Будь ласка, заверште фразу:
Простір без бар’єрів — це…
3. Блок «Міфи та реальність ООП»
Наступне наше завдання дослідити та сказати: міф чи правда.
«Зараз я зачитаю твердження.
Ваше завдання — сказати, це міф чи правда.
Після кожного твердження я коротко поясню».
4. Практичний блок «Відчуй бар’єр»
«Зараз ви спробуєте відчути, як деякі діти переживають світ.
Буде три короткі вправи».
Вправа 1. «Без зору»
«Об’єднайтеся в пари.
Одному учаснику я зав’язую очі.
Його завдання — намалювати коло або знайти предмет на столі.
Другий учасник — дає інструкції, але тільки словами.
Починаємо».
Після виконання:
«Що було найскладнішим?
Що допомагало?
Чи відчували тривогу або розгубленість?»
Підсумок:
«Так почуваються діти, які не розуміють інструкції, або коли середовище для них —хаос».
5. Групова робота «Кейси та рішення»
«Зараз ви будете працювати в групах.
Кожна група отримує кейс — життєву ситуацію з дитиною з ООП.
Ваше завдання — придумати мінімум 3 реальних рішення».
6. Підсумкова вправа «Моє відкриття сьогодні»
Дякуємо вам за участь, відкритість і бажання діяти. Разом ми можемо зробити більше. Разом ми формуємо майбутнє, у якому кожна дитина має місце, а наш садочок стає простором, де немає чужих — є тільки свої.
На завершення ми підготували для вас ЧЕК-ЛИСТ "Як працювати з дітьми з ООП".
(Додається презентація. )
